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提高本科教育质量要从严格考试做起

作者:中国教导科学钻研院办公室副主任、副钻研员 姜朝晖

在新期间的巨大年夜征程中,我国高等教导同时即将进入遍及化阶段,推动高校重视内涵扶植、提升高等教导质量是应有之义,而加强本科教导评价革新,是提升本科教导教授教化质量的有效举措,将有助于改变“严进宽出”的场所场面,增强我国高等教导的天下竞争力。

近日,江西省教导厅出台了《关于周全振兴本科教导的实施意见》,明确了江西省本科教导革新的成长思路、主要目标和详细举措,此中对本科教导评价机制做了完善,明确提出“门生挂科后不再有清考”。这意味着本科教导卒业将彻底从严,大年夜学本科生“混文凭”的场所场面一去不复返了。

曾几何时,大年夜门生中一度盛行“60分万岁”的不雅念,个别西席对大年夜门生考试睁一只眼闭一只眼,以致还有提前给门生“划重点”的做法。从轨制安排上来说,高校正挂科、补考也给没有经由过程的门生安排了“清考”。一样平常来说,“清考”的考试要求并不高,绝大年夜部分门生都能顺利“出关”,以至于被人质疑是“放水”。在这样一种“清考”评价轨制下,许多大年夜门生对学业放松了鉴戒,进而也影响了本科生的教导质量。

本科教导是我国高等教导体系的紧张主体,是钻研生教导的根基。类型多样、设置齐备的本科教导已成为我国高等教导最大年夜的提供体系,本科天生为了高本质专门人才培养的最大年夜群体和拔尖立异人才培养的根基。

是以,在2018年召开的新期间全国高等黉舍本科教导事情会议上,教导部部长陈宝生明确提出,要紧紧把握高等黉舍的根本义务和根本标准,坚持以本为本,推进“四个回归”。此次会议,为我国本科教导革新明确了偏向,提出了要求。

从天下范围来看,国外有名大年夜学无一不将本科教导作为立校之本。进入21世纪以来,虽然科学钻研的紧张性跟着大年夜学排名日益凸显,但斯坦福大年夜学、麻省理工学院、哈佛大年夜学等国外有名高校都强调本科教导的紧张性。哈佛大年夜学本科生院院长哈瑞·刘易斯在《掉去灵魂的卓越》一书中就强调“没有一流本科的‘一流大年夜学’是掉去了灵魂的卓越!没有一流本科的‘一流学科’是忘怀了根本的一流”。可见,回归并注重本科教导质量已成为国际高等教导的紧张共识和成长趋势。

当前,我国正处于加快高等教导今世化、扶植高等教导强国的关键时期,却客不雅上因为“重科研轻教授教化”导致了对本科教导教授教化注重不敷,部分高校引导留意力、西席精力与黉舍资本在本科教导教授教化上的投入不够,核心竞争力和教授教化质量未在本科教导中获得落实,评价标准和政策机制导向不聚焦等一系列问题。新期间全国高等黉舍本科教导事情会议后,各地各校都接踵出台了响应的实施意见,把本科教导放在了加倍紧张的位置,异常及时和需要。从革新的偏素来看,便是要赓续提升课程的寻衅度,淘汰“水课”、打造“金课”,撤消“清考”轨制,对本科生合理“增负”,严守课程教授教化的质量。

在新期间的巨大年夜征程中,我国高等教导同时即将进入遍及化阶段,推动高校重视内涵扶植、提升高等教导质量是应有之义,而加强本科教导评价革新,是提升本科教导教授教化质量的有效举措,将有助于改变“严进宽出”的场所场面,增强我国高等教导的天下竞争力。

笔者以为,除了重视结果性评价严把质量关外,高校要加倍注重历程性评价的感化,把人才培养水温和质量作为本科教导教授教化评估的重要指标,始终坚持以门生为中间,将质量文化不雅内化为全校师生合营的代价追乞降自觉行径,终极构建更高水平的人才培养体系。

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